Studi Komparasi Cooperative Script Dan Guided Discovery Learning Hasil Belajar Peserta Didik Materi Baris Deret Aritmetika SMK Muhammadiyah 2 Nganjuk

Authors

  • Siti Aprilliani
  • Addin Zuhrotul Aini Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Sherly Mayfana Panglipur Yekti Universitas PGRI Mpu Sindok

Keywords:

Studi Komparasi, Cooperative Script, Guided Discovery Learning, Hasil Belajar

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik yang belum memenuhi kriteria penilaian disebabkan karena penurunan semangat belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini  adalah 1) untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dalam menerapkan metode Cooperative Script 2) untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dalam meneraokan metode Guided Discovery Learning 3) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara penerapan metode Cooperetive Script dan Guided Discovery Learning. Metode penelitian ini dengan desain Post-test Only Control Group Design. Dengan sampel yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas X SMK Muhammadiyah 2 Nganjuk tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah peserta didik 31 anak. Pengumpulan data menggunakan posttest yang dianalisis melalui statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji-t independen. Hasil Penelitian menunjukkan rata-rata nilai hasil belajar metode Cooperative Script adalah 92,77 dengan kategori sangat baik, sedangkan metode Guided Discovery Learning adalah 86,93 dengan kategori baik. Uji statistik menunjukkan adanya perbedaan signifikansi antara kedua metode (sig. 0,036 < 0,05 dan  2,2215 >  2,060). Disimpulkan bahwa metode Cooperative Script lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi baris dan deret aritmetika dibandingkan dengan metode Guided Discovery Learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggiani, B. Si. N. (2022). Analisis Metode Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas Tinggi Sekolah Dasar.

Cintamulya, Imas.(2020) Peranan Pendidikan dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia Di Era Informasi Dan Pengetahuan. Jurnal Formatif 2(2) 90-101. Jawa Timur: Universitas PGRI Ronggolawe Tuban.

Coendraad, Revianti. 2021. “Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Turunan Dan Integral Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Palangka Raya Tahun 2020/2021.” Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang 12(02):185–95. doi: 10.37304/jikt.v12i02.133.

Hasanah, Z. & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Mahdalena, S., & Sain, M. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VA Siswa Sekolah Dasar Negeri 010 Sungai Beringin. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 118–138. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.63

Patmaningrum. (2020). Upaya Meningkatkan Pembelajaran Matematika Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Dharma Pendidikan STKIP PGRI Nganjuk, 15(1), 122–128.

Purnomo, A. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Bima: Yayasan Hamjah Diha.WIFYA

Saefullah, Habibah, L. N., & Dewi, L. P. (2019). Kaji Tindak Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran PAI Materi Ikhlas, Sabar dan Pemaaf Siswa Kelas VII SMP Muara Ilmu Tahun Pelajaran 2018-2019. Jurnal Qiro’ah, 35.

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS (High Order Thinking Skills). Tangerang: T-Smart.

Suciarsy. (2018). Model Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XI. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 6, 44.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (27th ed.). Bandung: Alfabeta.

Syahroni, M. S. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56. https://doi.org/10.62552/ejam.v2i3.50

Zulpan, Z., & Rusli, A. (2020). Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penilaian Membaca Short Functional Text Pada Siswa Smp Kelas Viii. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 86–95. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v1i1.66

Downloads

Published

2025-12-26

How to Cite

Aprilliani, S., Aini, A. Z., & Yekti, S. M. P. (2025). Studi Komparasi Cooperative Script Dan Guided Discovery Learning Hasil Belajar Peserta Didik Materi Baris Deret Aritmetika SMK Muhammadiyah 2 Nganjuk. JMAT, 2(2), 33–43. Retrieved from https://journal.upms.ac.id/index.php/jmat/article/view/646

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Siti Aprilliani, Addin Zuhrotul Aini, Sherly Mayfana Panglipur Yekti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

Most read articles by the same author(s)