Pengaruh Model Pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Pada Materi Statistika Kelas X SMAS Taruna Bhakti

Authors

  • Firda Emilia Putri
  • Vera Septi Andrini Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Addin Zuhrotul Aini Universitas PGRI Mpu Sindok

Keywords:

model pembelajaran, idea, statistika, kemampuan representasi matematis

Abstract

Latar Belakang: Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki peserta didik dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi statistika. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang belum sepenuhnya mendorong siswa untuk mengemukakan ide, berdiskusi, dan menerapkan konsep secara aktif. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa, salah satunya adalah model pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply). Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran IDEA terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik pada materi statistika kelas X SMA Taruna Bhakti. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dan desain Non-equivalent Post-test Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 29 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes uraian sebanyak 5 soal yang diberikan dalam bentuk posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 78,97, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,34. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05) dengan nilai tₕᵢₜᵤₙg = 3,452 dan tₜₐᵦₗₑ = 2,003. Kesimpulan: Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran IDEA berpengaruh signifikan terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji penerapan model IDEA pada materi matematika lainnya serta mengaitkannya dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrini, V. S. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Team Quiz Menggunakan Media Zoom Meting Terhadap Hasil Belajar Siswa. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 15(1), 89–94. https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.9014

Asdar, Arwadi, F., & Rismayanti. (2021). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika dan Self Confidence Siswa SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.857

E, I., Travel, O. F., Expenses, O., Hancock, A. D., Formation, A. F., Armstrong, N., Le, F., Faso, B., Le, F., On, F., Le, L. L. L. P. L., Kone, I., Ou, I., Laquelle, I., Quelle, T., Scheme, N. G., Pizer, W. A., Weintraub, S., Formation, A. F., … Gh, E. (2022). Yohanna. Journal of Economic Perspectives, 2(1), 1–4. http://www.ifpri.org/themes/gssp/gssp.htm%0Ahttp://files/171/Cardon - 2008 - Coaching d’équipe.pdf%0Ahttp://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203%0Ahttp://mpoc.org.my/malaysian-palm-oil-industry/%0Ahttps://doi.org/10.1080/23322039.2017

Hidayah, N. (2022). Pandangan Terhadap Problematika Rendahnya Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 593–601.

Oktaviani, K. E., Eryk, Y., & Syaifuddin. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Idea (Issue, Discussion, Establish, and Apply) Terhadap Kepercayaan Diri Dan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Pada Materi Bangun Datar Segiempat Kelas Vii. 18(19), 1–10.

Permatasari, B. I., Aridha, P. N., & Ramlawati, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD utuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Intelektium, 4(2), 77–85. https://doi.org/10.37010/int.v4i2.1435

Purnamira Tania, E. ., Patmaningrum, A., & Addin Zuhrotul Aini. (2023). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY MELALUI APLIKASI ASSEMBLR EDU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS X SMK NEGERI 1 GONDANG . Dharma Pendidikan, 18(2), 126–133. https://doi.org/10.69866/dp.v19i2.491

Ryan, J., & Bowman, J. (2022). Teach cognitive and metacognitive strategies to support learning and independence. High Leverage Practices and Students with Extensive Support Needs, 3(3), 170–184. https://doi.org/10.4324/9781003175735-15

Setiawan, Y. E., Matematika, P., & Malang, U. I. (2020). Validitas model pembelajaran IDEA ( Issue , Discussion , Establish , and Apply ). Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 6(1), 53–60.

Silviani, E., Mardiani, D., & Sofyan, D. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 483–492. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.679

Syawaly, A. M., & Hayun, M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Instruksional, 2(1), 10. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16

Tantri, A., Rahayu, C., & Widyaningrum, I. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Materi Statistika. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 288–296. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i2.767

Downloads

Published

2025-12-26

How to Cite

Putri, F. E. ., Andrini, V. S., & Aini, A. Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Pada Materi Statistika Kelas X SMAS Taruna Bhakti. JMAT, 2(2). Retrieved from https://journal.upms.ac.id/index.php/jmat/article/view/645

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Firda Emilia Putri, Vera Septi Andrini, Addin Zuhrotul Aini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>