Pengaruh Model Pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran PKN Kelas XI Di SMK NU Pace Tahun Ajaran 2023/2024

Authors

  • Moh Afifatus Sobri Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Vera Septi Andrini Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Umi Hidayati Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Muhammad Akbar Hajuan Universitas PGRI Mpu Sindok

Keywords:

Deep Dialogue Critikal Thingking, Kemampuan Pemecahan Masalah

Abstract

Latar Belakang: Pendidikan adalah proses sistematis untuk mengembangkan kemampuan individu secara intelektual, fisik, emosional, dan sosial. Tujuan: Untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran Deep Dialogue Critikal Thingking dengan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan Pemecahan Masalah siswa pada Mata Pelajaran PKn kelas XI. Metode: Eksperimen dengan desain Quasi Experimental design melalui pre-test dan pos-test. Pengambilan sampel menggunakan teknik Random sampling. Hasil: Siswa menunjukkan nilai rata – rata pre-test 72,5 dan post-test 84,66 berdasarkan hasil analisis diketahui taraf signifikasi 5% nilai ttabel = 2,04 dan thitung = 7,74, maka thitung > ttabel yang bearti Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan: Ada perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan Model Pembelajaran Deep Dialogue Critikal Thingking Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Pkn Kelas XI Di SMK NU Pace Tahun Ajaran 2023\2024

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andyastuti, E., Pristiani, Y. D., & Hajuan, M. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran TSTS

Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas VII SMP PGRI

Kota Kediri. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 7,

pp. 438-446.

Argria, octavia. (2011). Implementasi Model pembelajaran Deep Dialogue/Critical Thinking untuk

meningkatkan Keaktifan dan Prestasi belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA 2 Godean Tahun

Ajaran 2010/2011.

Arini, Suci. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Pembelajaran

Matematika Menggunakan Strategi Abduktif-Deduktif Di SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal

Elemen. 3(1). Doi: https://doi.org/10.29408/jel.v3i1.304

Darojat & Kartono. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open

Ended Berdasarkan AQ Dengan Learning Cycle 7E, Unnes Journal of Mathematics Education

Research. 5(1).

Muosharafa. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui model pembelajaran

learning cycle 7e dan problembased learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3). doi:

https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.156

Nita Putri Utami, Rivdya Eliza, & Selvi Warahma. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

dan Self-Regulated Learning dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E. Jurnal Cendekia:

Jurnal

Pendidikan

Matematika,

(I),

pp.

-1038.

Doi:

https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1330

Putri, Mega Sukma. (2020). Pengaruh model pembelajaran learning cycle 7e terhadap peningkatan

kemampuan

pemecahan

masalah

https://doi.org/10.24815/jdm.v7i1.15390

Retta, L. M. (2021). Upaya Komunitas Dalam Penguatan Karakter Warga Negara (Studi Kasus Pada

Tunas

di

Surabaya). Dharma

Pendidikan, 16(1).

Doi:

https://doi.org/10.69866/dp.v16i1.155

Saifurrijal. (2012). Kolaborasi Metode Ceramah dengan Model Pembelajaran Deep Dialogue/Critical

Thinking (DD/CT) untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil belajar pada Mata Pelajaran Chasis

dan Suspensi Otomotif Siswa Kelas XI SMKN 2 Pengasih Tahun Ajaran 2011/2012.

Downloads

Published

2025-12-30

How to Cite

Sobri, M. A., Andrini, V. S., Hidayati, U., & Hajuan, M. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran PKN Kelas XI Di SMK NU Pace Tahun Ajaran 2023/2024 . Aktualisasi Dinamika Ilmu Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 85–97. Retrieved from https://journal.upms.ac.id/index.php/judika/article/view/636

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal ADILKAN: Aktualisasi Dinamika Ilmu Pancasila dan Kewarganegaraan

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

Most read articles by the same author(s)