Studi Komparasi Model Pembelajaran Discovery Learning dan Drill terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII Mts Darul-Ihsan Nganjuk
Keywords:
studi komparasi, model pembelajaran discovery learning, model pembelajaran drill, hasil belajar, peserta didikAbstract
Latar Belakang: Rendahnya pemahaman konsep dan kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran matematika disebabkan oleh penerapan model pembelajaran yang belum sepenuhnya mendorong keaktifan siswa dan pemahaman konseptual. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian dilaksanakan di kelas VII MTs Darul-Ihsan Nganjuk Tahun Pelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui tes posttest dan dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest peserta didik yang diajar menggunakan model Discovery Learning sebesar 88,86 (kategori tinggi), sedangkan peserta didik yang diajar menggunakan model Drill sebesar 58,18 (kategori sedang). Hasil uji-t menunjukkan nilai t_hitung = 11,752 lebih besar dari t_tabel = 2,018. Kesimpulan: Penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran Discovery Learning lebih efektif dibandingkan model Drill dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi diagram. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji model pembelajaran lain pada materi matematika yang berbeda.
Downloads
References
Aini, A. Z., & Yuliana, Y. (2021). Penerapan Metode Focus Groub Discussion dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn. Attractive : Innovative Education Journal, 3(3), 243–254. https://doi.org/10.51278/aj.v3i3.308
Aini, A. Z., & Yuliana, Y. (2021). Penerapan Metode Focus Groub Discussion dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn. Attractive : Innovative Education Journal, 3(3), 243–254. https://doi.org/10.51278/aj.v3i3.308
Aini, Z. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Drill terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas IV SD Negeri 2 Muara Aman. 2(1), 208–217. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i1.1086
Ermawati, D., Anisa, N., Saputro, R. W., Ummah, N., & Azura, F. N. (2023). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNINGTERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SD 1 DERSALAM. 3(2), 82–92. https://doi.org/DOI:https://doi.org/10.37289/kapasa.v3i2
Lestari, N. F. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SAVI. 1(2), 105–109.
Mangiri, G. R. P., Simbolon, A., & Dasari, D. (2024). Pengaruh Model Anchored Instruction (AI) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik. Jurnal Padegogik: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 92–106.
Nisrina, Hadi, M. S., Sundi, V. H., & Sugiyanti, S. (2024). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Statistika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 672–679. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.3734
Purnamira Tania, E. ., Patmaningrum, A., & Addin Zuhrotul Aini. (2023). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY MELALUI APLIKASI ASSEMBLR EDU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS X SMK NEGERI 1 GONDANG . Dharma Pendidikan, 18(2), 126–133. https://doi.org/10.69866/dp.v19i2.491
Setiawan Panie, R. P., Kurniawan, E., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta didik SMPN 8 Mataram Kelas VII Tahun Ajaran 2022/2023. 2023-05-30, 8(2), 1065–1073. https://doi.org/DOI: 10.29303/jipp.v8i2.1419
Sudanta, W. (2023). Penerapan Metode Drill Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. 7(4), 495–500. https://doi.org/: https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.54640
Sutarsih, N. W. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN METODE DRILL GUNA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IX E SEMESTER I SMP NEGERI 1 TAMPAKSIRING TAHUN PELAJARAN 2018/2019. 27, 65–77.
Wardani, Y. (2024). Peningkatan Keterlibatan dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Discovery Learning Bagi Peserta didik MTs Negeri 8 Kebumen. Diksi: Jurnal
Zafirah, A., Gistituati, N., Bentri, A., Fauzan, A., & Yerizon, Y. (2024). Studi Perbandingan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Matematika: Literature Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 276–304. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2210
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Nur Azizah, Agustin Patmaningrum, Reza Dhimas Pravangasta Perdana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
.png)
