Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila Kelas VII SMP Negeri 1 Rejoso

Authors

  • Ananda Avista Aprillia Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Nanda Maharani Sukma Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Lensi Megah Retta Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Addin Zuhrotul Aini Universitas PGRI Mpu Sindok

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar, Pancasila

Abstract

Latar Belakang: Keberhasilan pendidikan nasional sangat dipengaruhi oleh mutu pembelajaran yang berlangsung di satuan pendidikan. Mutu pembelajaran tidak hanya diukur dari hasil akhir berupa nilai, melainkan juga dari kualitas proses pembelajaran yang dialami peserta didik. Tujuan: Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode: Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMP Negeri 1 Rejoso, dengan subjek siswa kelas VII H yang berjumlah 32 peserta didik. Hasil: Tercapainya indikator keberhasilan pada Siklus II, yaitu ketuntasan belajar klasikal sebesar 84,37%. Indikator keberhasilan PTK telah tercapai pada Siklus II, yaitu minimal 80% siswa mencapai KKM dan aktivitas siswa berada pada kategori aktif. Kesimpulan: Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn, khususnya pada materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asmedy. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Dalam Ainara Journal, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.41

Astuti, A. A., & Fidrayani. (2024). Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran PKN. https://doi.org/https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16774

Asyar, M., & Mapata, D. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap hasil belajar pkn di sekolah dasar. JPSS: Jurnal Pendidikan Sang Surya, 9(2). https://doi.org/10.56959

Bahagia, Y. P., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2022). Analisis model student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa sekolah dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.312

Depari, M. E. B. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pkn dengan menggunakan model cooperative learning tipe stad di kelas v sd negeri 040570 tigabinanga kecamatan tigabinanga kabupaten karo tahun Pelajaran 2018/2019. 6. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36764/jc.v6i2.897

Dewi, S., Rahayu, P., & Nuraeni, F. (2023). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. FONDATIA, 7(3), 577–588. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i3.3723

Faizan, H. (2023). Penerapan metode kooperatif tipe stad dalam meningkatkan prestasi belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (PPKN) pada siswa kelas XII A SMAN 1 Sukamulia, 5. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pensa.v5i3.4900

Gemilang, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Kooperative Tipe Students Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Mamil Gemilang. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.51651/jkp.v2i1.25

Husna, F. L., Salam, M., & Hakim, L. M. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (stad) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas viii pada mata pelajaran ppkn di smp negeri 10 kota jambi. AoEJ: Academy of Education Journal, Vol. 14 No 2. https://doi.org/https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1714

Imamia, C. M., & Saputra, M. (2025). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Cahyarani Mu’minun Imamia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1

Istiwati. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Materi Keberagaman Masyarakat Indonesia Dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika Melalui Model Cooperative Learning Tipe STAD Pada Siswa Kelas IX D SMP Negeri 2 Salam Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.44

Julianti, D., & Jailani, J. (2022). Pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2488. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5458

Junistira, D. D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPS. Dalam JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.440

Kementerian Pendidikan, dan, & Teknologi Republik Indonesia. (2024). Kajian Akademik. Kurikulum Merdeka

Kurniyati, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar PPKN Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Siswa Kelas IX E SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2022/2023. 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/sicedu.v2i1.88

Lasta, G. A. F., & Hardjono, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar PKn Peserta Didik Kelas 3 SD Negeri 15 Nyiin Kata kunci, 7(5). https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4606

Liu, A. P., Lawe, Y. U., Pare, P. Y. D., & Dinatha, N. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi IPA Kelas V UPTD SDI Kolokoa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2), 680– 685. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2829

Marhaeniningsih, S. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar pkn materi keberagaman masyarakat indonesia melalui model pembelajaran kooperatif tipe stad pada siswa kelas vii smp negeri 2 pajarakan. Jurnal Ilmiah Nizamia, 4. https://jurnal.nizamia.or.id/index.php/nizamia/article/view/44

Mujazi. (2020). Penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. 1. https://doi.org/https://doi.org/10.59141/jiss.v1i05.76

Murthada, & Sulubara, S. M. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Di SMP IT Muhammadiyah Takengon Murthada Universitas Muhammadiyah Mahakarya Aceh. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(1) https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.659

Ningsih, E. D. R., & Wulandari, R. N. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar serta Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4828–4838. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.3073

Putra, F. B., Marisa, A., Ramadhani, A., Artamevia, C., Putri, E. T., Febriani, A. P., Esmawati, & Hambali. (2025). Peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila melalui stad di sma negeri 2 pekanbaru. Jurnal penelitian bidang pendidikan, 31(1), 19–25. https://doi.org/10.24114/jpbp.v31i1.65767

Rahmanisa, L., Adha, M. M., & Putri, D. S. (2023). Pengaruh Civic Engagement Terhadap Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(6), 191–198. https://doi.org/10.56393/decive.v3i6.1694

Retta, L. M. (2021). Upaya Komunitas Dalam Penguatan Karakter Warga Negara (Studi Kasus Pada Tunas di Surabaya). Dharma Pendidikan, 16(1). Doi: https://doi.org/10.69866/dp.v16i1.155

Ruslana, I. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams- Achievement Division. Pelita, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.56393/pelita.v2i1.1532

Sari, R. A., Nursandi, M., Munawwar, I., & Ihsan, M. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika di SMPN 1 Kuok Metode Kooperatif STAD. Journal of Education Research 4(3). https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.297

Sausan, N., Purnama, S., Sulistyarini, & Bistari. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe stad pada mata pelajaran ppkn di SMP Negeri 20 Pontianak. 13, 665–672. https://doi.org/10.26418/jppk.v13i4.74301

Silaban, B., Sigiro, M., & Panjaitan, E. S. F. (2023). Dampak pembelajaran kooperatif tipe-stad terhadap hasil belajar peserta didik, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpepi.v13i2.2723

Sudanta, I. W. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Bantuan Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn pada Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 7(2), 251–257. https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.54628

Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Indonesian Journal of Educational Development, 2(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.4781885

Sukini. (2021). Peningkatan Hasil Belajar PPKn Materi Menganalisis Bentuk-Bentuk Kerjasama Menggunakan Model Student Team Achievement Divison (Stad) Pada Siswa Kelas VII A di SMP Negeri 1 Gandusari. 2. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v5i2

Sukma, N. M., Auliya, A. N., & Fauziah, H. U. (2024). The Urgency of Pancasila Values for Generation Z in the Era of Industrial Revolution 4.0. Civic Engagement and Social Education Journal, 1(1), 26-36. https://journalakasha.com/cesej/article/view/189

Sulistyowati. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Menjelaskan Pancasila Sebagai Dasar dan Ideologi Negara Siswa Kelas VIII SMPN 3 Geger. Journal Social Society, 1(2). https://doi.org/10.54065/jss.1.3.2021.85

Suriyanto, D., Taufik, L., & Mubarak, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap hasil belajar materi asam basa. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(2), 132–145. https://doi.org/10.20414/spin.v2i2.2696

Susanti, Y. (2023). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan melalui penerapan model student teams achievement division (stad) pada siswa kelas X IPS 2 MAN 2 Sleman Semester Gasal Tahun 2022. 6. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/society.v14i1.7311

Syihabuddin, M. A., & Amalia, R. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap hasil belajar siswa mts. ma’arif sidomukti gresik. MAYAH: Jurnal Studi Islam, 75–84.

Turnip, F., Simanjuntak, S. D., Ambarwati, N. F., Lumbanraja, B., Sembiring, H. M. S., & Silaban, P. J. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperaif tipe student teams achievement devision (stad) terhadap kemampuan berpikir kristis siswa pada pembelajaran matematika kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19063

Wagiyati. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar pkn melalui penerapan model pembelajaran student team achieavement devision (stad) pada siswa kelas IX A SMPN 1 SEMBALUN. Jurnal ilmiah IPS dan Humaniora, 1, 60–63. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jiih.v1i2.171

Zalukhu, I. N., Lase, B. P., Lase, F., & Harefa, A. T. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, 8, No9). https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i9.9326

Downloads

Published

2025-12-30

How to Cite

Aprillia, A. A., Sukma, N. M., Retta, L. M., & Aini, A. Z. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila Kelas VII SMP Negeri 1 Rejoso. Aktualisasi Dinamika Ilmu Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 117–139. Retrieved from https://journal.upms.ac.id/index.php/judika/article/view/690

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal ADILKAN: Aktualisasi Dinamika Ilmu Pancasila dan Kewarganegaraan

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0