Efektivitas Peer Teaching Berbantu Busur Derajat pada Pembelajaran Garis dan Sudut Siswa Kelas VII

Authors

  • Imroatul Maslakhah
  • Vera Septi Andrini Universitas PGRI Mpu Sindok
  • Agustin Patmaningrum Universitas PGRI Mpu Sindok

Keywords:

hasil belajar, peer teaching, pembelajaran matematika

Abstract

Belakang:. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar adalah model pembelajaran peer teaching yang mendorong interaksi antarsiswa, khususnya ketika didukung dengan penggunaan alat ukur busur derajat sebagai media pembelajaran. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional berbantu alat ukur busur derajat dan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran peer teaching berbantu alat ukur busur derajat pada materi garis dan sudut. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Posttest Only Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 4 Nganjuk tahun pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 34 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, sedangkan analisis data menggunakan uji-t. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 70,53, sedangkan kelas eksperimen sebesar 79,56. Uji-t menghasilkan nilai thitung = 6,957 dan ttabel = 1,996 pada taraf signifikansi 5%, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Kesimpulan: Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran peer teaching dan model pembelajaran konvensional berbantu alat ukur busur derajat. Model peer teaching terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi garis dan sudut. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji penerapan model ini pada materi matematika lainnya dan variabel afektif peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, A. Z., & Yuliana, Y. (2021). Penerapan Metode Focus Groub Discussion dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn. Attractive : Innovative Education Journal, 3(3), 243–254. https://doi.org/10.51278/aj.v3i3.308

Abidin, Z. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 1(1), 19–24. https://doi.org/10.36312/pjipst.v1i1.10

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Aminuddin, A., & Kamaliah, K. (2022). Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 56–64. https://doi.org/10.46963/aulia.v8i1.540

Andrini, V. S. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Team Quiz Menggunakan Media Zoom Meting Terhadap Hasil Belajar Siswa. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 15(1), 89–94. https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.9014

Anisa’ul Karimah, Vera Septi Andrini, Agustin Patmaningrum, & Etika, E. D. (2023). Penggunaan Alat Peraga Raszle (Phytagoras Puzzle) Pada Materi Teorema Phytagoras Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(2), 116–121. https://doi.org/10.55681/armada.v1i2.390

Faisal. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Ikhlasiyah Palembang. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(3), 128–137. https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/view/437%0Ahttps://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/download/437/420

Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92

Nirmala, V. (2023). Peran Sekolah dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja Pada SMK Bina Sriwijaya. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(1), 65–76. https://doi.org/10.00000/pjpi.v1n12023

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Prayitno, M. A. (2022). Implementasi Metode Tutor Sebaya Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X (PTK DI MA YPIP PANJENG PONOROGO). Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 108. http://etheses.iainponorogo.ac.id/18396/

Rokhim, A. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar Komposisi Foto Dan Video Dengan Metode Tutor Sebaya Dan Berbantuan Media Youtube. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(1), 58–75. https://doi.org/10.51878/vocational.v1i1.82

Sahrulita, S. (2024). Jurnal Pendidikan Integratif EKSPERIMEN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA Jurnal Pendidikan Integratif. 5(3), 123–130.

Sardin, S., & Sukrillah, S. (2022). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Buton. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(2), 141–152. https://doi.org/10.31605/ijes.v4i2.1517

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. 5(4), 5599–5609.

Yusmaini. (2021). Pengembangan bahan ajar pada materi pengukuran sudut dengan menggunakan busur derajar untuk siswa kelas IV. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.

Downloads

Published

2025-12-26

How to Cite

Maslakhah, I. ., Andrini, V. S., & Patmaningrum, A. (2025). Efektivitas Peer Teaching Berbantu Busur Derajat pada Pembelajaran Garis dan Sudut Siswa Kelas VII. JMAT, 2(2), 1–8. Retrieved from https://journal.upms.ac.id/index.php/jmat/article/view/641

Issue

Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Imroatul Maslakhah, Vera Septi Andrini, Agustin Patmaningrum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0