Penerapan Platform Pembelajaran Online Educaplay Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Plus An-Nahdlah Gondang Tahun Pelajaran 2023/2024
Keywords:
Platform Pembelajaran Online, Educaplay, Motivasi Belajar Peserta DidikAbstract
Latar Belakaang : Mata Pelajaran IPS memegang peranan penting dalam membekali peserta didik dalam mengahadapi berbagai tantang di masa depan. Namun, masih banyak peserta didik yang mengalami tingkat motivasi belajar yang rendah pada mata pelajaarn IPS. Maka dari itu perlu dilakukan suatu tindakan untuk menhatasi masalah rendahnya motivasi belajar peserta didik dengan memanfaatkan platform pembelajaran online educaplay. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk 1)Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar peserta didik sebelum penerapan platform pembelajaran oonline educalay 2) Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar peserta didik sesudah penerapan platform pembelajaran online educaplay 3) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah penerapan platform pembelajaran online educaplay dalam pembelajaran pada mata pelajaran IPS kelas 7 SMP Plus An-nahdlah gondang tahun pelajaran 2023/2024. Metode: Penelitian ini merupakan penelelitian ekperimen semu dengan desain pre-test post-test one group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMP Plus An-nahdlah gondang tahun pelajaran 2023/2024 sedangkan sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas 7. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis (Uji-t). Hasil: Hasil penelitian menunjukkan tingkat motivasi belajar peserta didik sebelum penerapan platform pembelajaran online educaplay pada kategori sangat rendah berjumlah 11 peserta didik (44%), kategori rendah berjumlah 4 peserta didik (16%),kategori sedang berjumlah 6 peserta didik (24%),kategori tinggi berjumlah 2 peserta didik (2%) dan kategori sangat tinggi berjumlah 2 peserta didik (8%). Sedangkan tingkat motivasi belajar setelah penerapan pada kategori rendah berjumlah 3 peserta didik (12%), kategori sedang berjumlah 2 peserta didik (8%), kategori tingi berjumlah 10 peserta didik (40%) dan kategori sangat tinggi berjumlah 10 peserta didik (40%). Dalam uji t dengan metode paired sampel t-test diperoleh nilai dengan sig 0,00 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan: Disimpulkan bahwa “terdapat perbedaan yang signifikan tingkat motivasi belajar peserta didik setelah penerapan platform pembelajaran online educaplay pada mata pelajaran IPS peserta didik kela 7 SMP Plus an-Nahdlah Gondang Tahun Pelajaran 2023/2024”.Downloads
References
Alodia, I. (2021). Tujuan Mata Pelajaran IPS di SMP dan MTs. Ilmu Pengetahuan Sosial, June, 2–2. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17515.05921.
Andeka, W., Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1179
Harianja, A. B., Siahaan, T. M., & Sihombing, S. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T . A 2023 / 2024. 3, 10726–10739.
Hidayati, U. (2019). Inovasi Madrasah Melalui Penyelenggaraan Madrasah Riset. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 17(3), 238–255. https://doi.org/10.32729/edukasi.v17i3.636
Hutabarat, C. A. O., & Erdo, D. F. (2023). Pembelajaran IPS Kurikulum Merdeka SMP-SMA. 2(1), 41–45.
Alodia, I. (2021). Tujuan Mata Pelajaran IPS di SMP dan MTs. Ilmu Pengetahuan Sosial, June, 2–2. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17515.05921
Andeka, W., Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1179
Harianja, A. B., Siahaan, T. M., & Sihombing, S. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T . A 2023 / 2024. 3, 10726–10739.
Hutabarat, C. A. O., & Erdo, D. F. (2023). Pembelajaran IPS Kurikulum Merdeka SMP-SMA. 2(1), 41–45.
Pancasila, P., Aturan, M., Rumah, D. I., & Sekolah, D. A. N. (2023). 2 1 2 4. 08.
Purnama, D., & Nura, A. (2021). Pengaruh Pemanfaatan E-Learning dan Minat Belajar Terhadap Perilaku Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Stambuk 2017 Universitas Negeri Medan. 2(4), 83–104.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Setiawan, A., Nurlaela, L., Muslim, S., Yundra, E., & Studi Pendidikan Vokasi Universitas Negeri Surabaya Jalan Lidah Wetan Surabaya, P. (2019). Pengembangan E Learning Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Vokasi. September, 52–56.
Syarifah Hairunnisa Irtawanti. (2021). Pemanfaatan E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar. Journal Scientific Of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543, 2(1), 15–19. https://doi.org/10.36312/10.36312/vol2iss1pp15-19
Taufina. (2017). Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Kompetensi Profesional Mata Pelajaran: Guru Kelas SD, Unit I: Bahasa Indonesia. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–74.
Zamrodah, Y. (2016). Pengertian Ips di Smp. 15(2), 1–23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
.png)
